大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿手工民族粘贴画教案的问题,于是小编就整理了2个相关介绍幼儿手工民族粘贴画教案的解答,让我们一起看看吧。
幼儿手工发展分为哪三个阶段?
1、促进幼儿思维发展。
手工制作虽然有很多的艺术表现形式,但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩,才能完成手工作品。
对手工作品的构思不同,手工作品的效果就不同。显然,通过对手工作品的积极构思,可以促进幼儿思维发展。
2、提升幼儿审美水平。
3、培养幼儿多种技能。手工制作是中华民族的传统艺术活动,它有很多的艺术表现形式:
一是剪贴类活动,可以培养画、剪、拼、贴等技能;
二是编织类活动,可以培养编、织、粘贴、润色等技能;
三是泥塑类活动,可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能;
四是雕刻类活动,可以培养画、刻、润色等技能。显然,通过制作手工作品,可以培养幼儿多种技能。
1. 无目的的活动期(2—4 岁)。这一时期的幼儿不能有目的地制作形象。
2. 基本形状期(4—5 岁)。这个时期相当于绘画中的象征期。幼儿已由无目的的动作逐渐呈现出有意图的尝试,常常在制作开始时就宣称他将要做什么,然后才开始着手制作。
3. 样式化期(5—7 岁)。这一时期的幼儿表现欲望很旺盛,他们喜欢用各种工具和材料进行制作,以表达自己的意愿。
只会写生画照片,不怎么会创作怎么办?
人是有依赖性的,你经常对着照片画,一般人认为画得与照片很相似,就是了不起,水平高,在艺术家眼里画得逼真,很像,只不过是机械式,如人肉打印机一般,照抄相片,不经思考,依样画葫芦,画的时间长了,久而久之,人就会有对照片的依赖。
齐白石认为:“作画妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世“。“似与不似之间”是中国“写画”美学的物化形态重要标志。但它并不保守,自律性和开放性并不矛盾,要义在于适“
中国的国画表现不单是形似,更重要的是神似很重要,是一幅画的关键,古代文人画,就是写意,平时多观察,理解地去画,做好心中打好腹稿,才能具备去创作中胸有成竹,凭感觉去画,所以照相机并不能代替绘画原因就是人为通过想像去画,发挥人的主观能动性。反之没有训练默记的能力,没有从理解中去画。就会没有照片参考、照抄脑袋就会一片空白。
有些为了应试教学,一些培训机构很强调画照片。不断训练如何对着照片来画,因为艺考也是画照片。会形成以后对照片的严重依赖靠抄照片,到搞创作时一点形象记忆都没有了,抹杀了人的想像力。画家的天斌来自天生的创作想像力,而不是照抄照片的工匠式照抄照片的能力。
所以绘画学习不应只靠画照片。一般来说要从实物开始去观察,写生、用实物、实景、***素描、写生速写的能力和训练默写的能力,才能有感觉,学习造型能力,以及构图基础。学会寻尽奇峰打草稿,用心去体会和感受,在观实中去学会取舍,有所夸张,把心里的想法、立意、构思通过大脑的过滤去表现出来、去发挥人的主观能动性,去发现美的,创造艺术的美,而不是照搬照片去搞创作。
很高兴获邀回答问题,我之前一直也是因为喜欢上别人才写生画照片,画着画着就连照相机都不买了。然而不怎么会创作怎么办?悄悄告诉你哈。
首先凉拌炒鸡蛋。本来凉拌菜拿来炒鸡蛋就够虾扯蛋的了,不会创作就拿虾扯蛋不就好了吗?
其次是既然有了画照片的技能,创意还不赶紧手到擒来,不信你试试现在热门的Chat GPT就是最好的例子啦!
最后最重要的是什么?点赞加关注告诉你,
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最后送上彩蛋我的最新画作《鲶》。
只会写生画照片
题主所问:“只会写生画照片,不怎么会创作怎么办?”首先要纠正一个思想,那就是写生画照片,也是一种创作,为什么这么说呢?原因很简单,因为这是自己写生对着照片画出来的画,又不是别人帮自己画的,更何况“超写实”风格油画就是以“照相”为标准,
只不过,画照片的创作意义,不是很大,这样的油画只是局限于表象的“写实”,它只是一种模仿,要注意的是,模仿也是一种创作,对于绘画艺术而言,一切都只是在模仿,比如,模仿生活、模仿自然,绘画是对现实世界的还原,世界万物都可用来还原,
之所以说画照片的创作意义,不是很大,因为这是“二次创作”,本身照片就是摄影师的完整创作作品,它的构图、主体与背景都已呈现了,画家或画者对着照片描绘,就是“依葫芦画瓢”,不需要对构图、色彩等元素进行思考,所以这种“机械式”的创作,意义不大,
若要进行有意义的创作,让画作具有强烈深刻的写实价值,那就离开画室,走到户外,对着那活生生的人物、事物进行描绘,从简单的东西开始画起,形成记忆力,绘画创作原本也就是一个“记忆再现”的过程,构图方法、色彩的选择运用这都是依靠记忆,或许我们可以这么理解,缺乏绘画记忆的人,才会对着照片进行描绘。
到此,以上就是小编对于幼儿手工民族粘贴画教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿手工民族粘贴画教案的2点解答对大家有用。
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