创意绘画手工,创意绘画手工作品图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创意绘画手工的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创意绘画手工的解答，让我们一起看看吧。

1. 创意美术和画画有关吗？
2. 手工制作课程对少儿大脑开发到底有没有用？

创意美术和画画有关吗？

创意美术并不是孩子的创意，而是老师的创意，而且是不会画画的老师想出来的小花样。

传统美术课穿插创意美术课是非常好的，让孩子们打开思维发现原来画画还可以这样玩！既提高了兴趣又丰富了想象。

但是现在很多画室创意美术成了主课，用各色卡纸做底随便涂抹点颜色，看似五彩斑斓画面，实则对孩子的认识产生了很不好的影响，他们会以为画画就是这样。

在创意美术学画的孩子家长们注意了，看看自己孩子回了家还会不会画画了？

创意美术是一个大的课题，画画是美术。如果纯粹的画画就不创意美术了。但创意美术一定与画画有关。因为有些就是想要画画来实现自已要表达的创意。归之创意美术。

创意美术在一些儿童培养机构里出现的一种课程。有素描，色彩，压克力画，手工粘土，模型制作，纸叠等一些创意培训，来发掘儿童的创造力。所以画画也是包含在里面的。还有一些大学的大一课程里也有创意美术这课程，既然是美术的所以是避免不了要画画。所以它们的关系是相辅相成的，是媒介的介入。只是创意美术更看重的是创意，创新，创造力，对画画的要求不是很高，画画能力不是一两天就可以孰能生巧的，但是你有很好的画画能力在创意基础上就是锦绣添花了。

我家大宝现在学的就是创意美术，大宝5岁了。

对于孩子来说这一点是弥足珍贵的。而且我们看孩子的画，不要以像不像作为衡量的标准，如果这样下去，每个孩子都是画出来一样的简笔画，即使画的再像，让我们也会觉得毫无生命力。

这是大宝画的关于条纹的作品，可爱的小精灵、精灵城堡，这都是她想象的表达。

这是字母M的利用，她想到了一座桥，桥上来往的行人，河里的小鱼和水草~

这是汉堡鳄鱼音乐会，看起来是不是特别有趣呢？

每次陪宝宝画画的时候，她总是想的天马行空，我觉得这样很好，能把自己平时看到的或者在书里读到的，或者是自己臆想的画出来，哪怕不是那么形象逼真，我也觉得是好的，因为在这里面我感受到了她独特的表达。

创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。

创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识，绘画不一定要像，才能说是画！儿童学绘画还是分阶段的。7岁以上在接触素描结等比较好。过早的要求儿童临摹画画，反而限制思维。

手工制作课程对少儿大脑开发到底有没有用？

首先肯定的回答，手工制作课程对少儿大脑开发是有作用的，而且作用很明显。

要知道我们能成为人一个是直立行走，一个是会制造工具，因为这两样都是促进了脑的发育，让我们可以区别于地球上其他的生命体。现在的人分工很细致，我们也许不需要自己去制造工具，不需要制造长矛，刀剪，但是不代表我们不需要动手能力，而手工制作课程便是锻炼动手能力，对少儿来说是开发大脑的一个好方法和途径。

手工制作课程对少儿大脑开发都有什么作用呢？

1.手工制作，可以让手指更灵活，手指的灵活使用和大脑的指挥分不开的，所以手工制作，既可以让左右手可以很好地协调配合，又可以提高大脑对肢体协调控制能力，要想做出一个精美的手工作品，多一分嫌多，少一分嫌少，恰到好处最好，这个就需要手脑的高度配合。

2.手工制作，可以促进大脑形象思维的建立，当一个作品从构思到完成的时候，无论它的外形设计，还是颜色搭配，还是制作程序都是在大脑里形成，然后由大脑指挥手去完成这个工作，这就是形象思维在起作用，形象思维是创造力的源泉。

3.手工制作，可以提高少儿注意力，空间感，自信心，成就感，好处多多，不一一说了。

常见的手工材料：

彩纸，有正方形，长方形，既可以剪纸，折纸，撕纸，也可以制作剪纸画，撕纸画.

卡纸，质地比较硬，可以做各种需要支撑的手工框架，或者手工相册底面，

彩泥，就是代替泥土的，可以捏各种形状，搭配不同色彩

所以很多父母对于孩子的大脑开发相当重视，身边就有家长给孩子报了行知儿童俱乐部的手工制作课程，可以很好的锻炼孩子的逻辑思维能力和动手能力，上周刚体验过他们的课程，教学模式很有特色，有朋友还想加盟，是个不错的俱乐部。

英国的研究数据表明，用电脑课取代手工课，将阻碍大脑的发展。由此可见手工制作课对于大脑开发的重要性。

我们说的手工制作课，一般指折纸、剪纸和简单的制作。它是少儿非常喜欢的一项内容，手工课会通过最后的成品来***孩子的好奇心，而用原材料来激发孩子的创造力。如何通过加工、改造、制作出美观、好玩的作品，***每一位实际操作者，这是一个很有效的大脑开发过程。

手工制作课需要运用到的不仅仅是手，而是手-眼-脑的协调，这是一个过程，需要不断的配合和摸索，直到达成匹配，大脑、视觉观察与肌肉动作的协调统一。脑专家指出，手指运动可以极大地***大脑的广域，而通过思维和眼睛的观察又可以不断调整动作的精细化程度。从上图，大脑皮层的不同区域就可以看出，手工制作所影响的综合领域。

当然，除此之外，手工制作课对于性格的培养、注意力的集中、想象力的开发和对形状的感知都有很大的好处，所以，专家指出，手工课不能被电脑课所取代，虽然它传统，但不代表作用变小了。

人之所以创造了伟大的世界，大脑功不可没，而从几位公认的“大聪明”人看，他们都是动手的一把好手。最著名的例子算是达芬奇的《蒙娜丽莎》了，虽然蒙娜丽莎不是折纸而是绘画，但是也要承认属于动手领域。在这部名画前，我们醉心于她的微笑，惊叹于达芬奇的鬼斧神工，认为他是世界上最伟大的画家之一，但却忽略了一点，其实他在自然科学方面的成就，比如他的身体解剖图，比画作更值得传颂。而与达芬奇相反，世界上最聪明的人之一——爱因斯坦，我们都记住了他的伟***现，相对论，但却很少有人知道，他的小提琴拉得很棒。通过两个例子证明了手脑结合对于大脑开发的好处。

从生理解剖学看，我们的肌肉运动都是被脑所控制，通过手工操作，看似完成的是手指灵活性的锻炼，实际则是脑对手指的控制与调节能力。

近几年，孩子被要求上各种兴趣班，画画、舞蹈、围棋等，在培养孩子的大脑开发上都是很好的项目，但也不要忽略掉手工制作，一个孩子自己就能玩的很好的脑开发活动。

大脑在少儿时期是要不断开发的，这里可以对比狼孩的经历。他们并不会像***剧中人猿泰山一样，很好的游走在丛林与都市之间，恰恰相反，错过了大脑开发最佳时期的狼孩，遇到了学习知识的屏障。曾经有一位狼孩被发现，并带回人类社会进行教育，但是由于他的岁数略大，最后只学会磕磕绊绊的念出几个单词。不过值得一提的是，他的视觉、听觉和爆发力都比一般人要强，可见大脑开发取决于你所处的环境。举这个略极端的例子，主要想说明大脑开发在早期的重要性，而手工制作课这种有趣又好玩，但在某些父母眼中，感觉没什么大作用的项目，其实对大脑开发很有好处。

学习跆拳道是为了保护自己 ，学习围棋是为了提高注意力，学习奥数是为了数学成绩，那玩手工是为了什么？会叠一个纸鹤、用废弃的瓶子做了一个笔筒，又有什么用？希望看了这篇内容，可以让有此疑问的父母多少放下担忧的心，把这种成本很低、又能开发大脑的手工制作课，还是给孩子补上吧。

到此，以上就是小编对于创意绘画手工的问题就介绍到这了，希望介绍关于创意绘画手工的2点解答对大家有用。